ממה מורכב התהליך?

• משוב עצמי בשיעורים השונים

• מבדקים שונים לבדיקת רכישת הידע והתהליכים שנלמדו בשיעורים

• שיחות סיכום מחצית עם החונכ/ת – יפורט ברשימה נפרדת

• שיחות סיכום מחצית מפגשיות – יפורט ברשימה נפרדת

• שיחות סיכום מחצית עם ההורים והחונכ/ת – יפורט ברשימה נפרדת

• הערכות מחצית

 

משוב עצמי בשיעורים השונים

בשנים קודמות המשוב לשיעורים נעשה בדרכים שונות, ולא בכל השיעורים נערכו משובים. השנה בחרנו ליצור האחדה במועד ובפורמט הכללי של המשוב העצמי בכל שיעור, תוך שימור הייחודיות וההתאמה לכל תחום וגיל לו מיועדים המשובים, כדי להבנות את התהליך עבור התלמידות/ים וללמוד ממנו בעצמנו.

ב1/1 החל תהליך המשוב העצמי בשיעורים השונים. כל המשובים התייחסו לשלושה קריטריונים:

1. התלמיד/ה ביחס לעצמו/ה

2. התלמיד/ה ביחס לשיעור ולתכנים שנלמדו בו

3. התלמיד/ה ביחס למורה

כל מורה התאים את המשוב לשיעוריה/ו והוסיף נקודות שהולמות את תכניו, מבנהו וגיל הלומדים בו. היו גם הברקות יצירתיות במיוחד כמו הוראות הקיפול שצרפה מיטל לדף המשוב בשיעור "מקפלים את העולם".

מטרות המשובים העצמיים רבות, נזכיר שתיים משמעותיות:

1. המשוב פותח ומאפשר את הדיאלוג סביב האופן בו תופס/ת התלמיד/ה את עצמו/ה. 

2. אנו משתמשים במשובים גם ככלי לבקרת איכות ההוראה, שימור ושיפור תוכניות הלימודים.