בתהליך משותף לאנשי חינוך, הורים וילדים נבנה מרחב למידה מאפשר ומגן, אמפאתי ומכבד עבור קבוצה רב גילאית
המבוסס על הקשבה לילדים, ראיית הייחודי שבכל ילד והעצמת נקודות החוזק שלו

אנו מאמינים כי למידה מתרחשת בכל עת ובכל מקום, כי כל עשייה/אי עשייה  הינה למידה.
מרגע לידתו אדם נמצא בתהליך למידה משמעותי , אוסף יכולות וחוויות .

למידה הינה תהליך טבעי של התפתחות, ובעיקר למידה חוויתית – חושית, מאתגרת. .אנו מאמינים כי משחק הינו כלי למידה מרכזי בהתפתחות

אנו יוצרים חממה ומאפשרים לכל ילד וילדה את התנאים הדרושים להם לגדילה משמעותית ולהתפתחות טבעית, וזאת דרך הכרות מעמיקה עם כל אחד ואחת מהם.
מטרתנו היא ללוות ולתמוך בילדים לטפח את אישיותם, דרך הכרות עם הצרכים הרגשיים וההתפתחותיים , וגילוי ערנות  לסקרנות הטבעית לתחומי ידע שונים.

ב"מקום לגדול" – ילדים אוהבים ללמוד !

אנו מאמינים כי ילד נולד עם הזכות לחירות ובחירה.
אנו מכבדים את בחירותיו, ומלווים אותו דרך דיאלוג ובעזרת גבולות בריאים ללמידה משמעותית.

אנו מדגישים כי הזכות לחירות אינה לפגוע בעצמך, בסביבתך או בזולת.

בבית-ספר מקום לגדול ישנה התאמה אישית של תכנית לימודים רב תחומית.
מערכת השעות מורכבת משעורי ליבה ושיעורי העשרה נוספים.

בתחילת השנה כל ילד בוחר לעצמו מערכת שעות בליווי ההורה והחונך שלו.

אחד העקרונות המנחים את בית הספר עליו כותב פרופ' רוני אבירם הוא "חינוך לאוטונומיה".
מושג מרכזי זה מוסבר בתמצות בציטוט הבא:

"אדם אוטונומי הינו אדם המכוון עצמו, כלומר, אדם שיכול לעצב ולממש תכנית חיים רציונאלית שתבטא את רצונותיו ואת מאפייניו, ואותנטי, כלומר אדם שמכיר את רצונותיו,
כישוריו, רגשותיו וסגנונות הפעולה שלו ופועל לאורם..."

 ( פרופ' רוני אבירם : "לנווט בסערה - חינוך בדמוקרטיה פוסטמודרנית" . ראו גם בדף הקישורים )
 
פרופ' רוני אבירם מלווה פדגוגית את צוות המחנכים של ביה"ס, אנו מודים לו מאוד על התמיכה והליווי .